用知识甘露浇开理想的花朵——访金湖中学优秀教师欣向红

　在省金湖中学，有这样一位教研高手，近五年来，共发表、出版论文100多篇，她就是淮安市高中生物学科带头人，连续第二次享受政府特殊津贴的欣向红老师。　

记者向欣向红请教撰写论文的秘诀，她谦虚的说，没有什么高招，她的论文灵感主要来自于课堂教学的直接感受，并在第一时间内记录整理。其次是广泛的阅读，阅读和动笔相互促进，令头脑有清晰的创作思维，不断提升自己，促动自己，不断积累经验。他认为作为一名教师，我的教学成绩被认可，才是最大的幸福和满足。

　欣向红说，对于教师而言，学生可能是一届又一届，但就一个学生而言，他可能意味的是一个家庭。所以呢，在难以避免的从教时间的增加所带来的职业倦怠的同时，她会不断地提醒自己，真诚地对待每一位学生，不离不弃，因材施教。对成绩优秀的学生，教学当中，她重在引导，而对于对中等生，重在鼓励，对于成绩薄弱的学生，重在关心，帮他们树立信心，寻找差距。任何一个学生，如果有学科方面的问题来请教，她都会做一个耐心的解答者。当他们有思想上的困惑来找时，她就做一个真诚的倾听者和交流者，她希望和学生们能成为没有年龄隔阂的朋友。

作为生物学科带头人，首先要吃透教材，生物知识更新非常快，所以要时刻钻研教材，关注生物的最新动态。这也是她不断参加学习进修的原因。2010年，被评为淮安市高中生物学科带头人，连续第二次享受政府特殊津贴。2010年9月——10月参加省骨干教师的赴英国培训，2010年12月，经选拔参加了教育部“国培计划——中小学骨干教师研修项目”研修，今年还作为淮安市仅有的一人参加了为期20天的全国生物骨干教师培训班。

在谈到写论文的秘诀时，她谦虚地说，没有什么高招，写论文的灵感主要来自于课堂教学的直接感受，并在第一时间内记录，整理。其次是广泛的阅读，阅读和动笔相互促进，令头脑有清晰的创作思维，不断提升自己，促动自己，不断积累经验。作为一名教师，自己的教学成绩被认可，就是最大的幸福和满足。

辛勤付出终于结出封锁成果，近五年来共发表、出版论文100多篇。2010年她被评为淮安市高中生物学科带头人，连续第二次享受政府特殊津贴。

(责任编辑：jhzzb)

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